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在高技术战争中人与武器的辩证关系？
人和武器是构成战斗力的两个基本要素，正确处理人与武器的关系，是人民战争思想的一个重要理论问题。
战争是人和武器的综合竞赛。毛泽东根据历史唯物主义的基本原理，批判了“唯武器论”的观点，科学地阐明了人在战争中的地位和作用。他指出，武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。决定战争胜负的是人民，而不是一两件新式武器。这是***同志在战争问题上对人与武器关系的精辟论述和高度概括。
力量的对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。战争中的人包括人力、人心、人的能动性三个方面，人心是人的能动性的动力，人力是物质的力量，人心、人的能动性是精神的力量。因此，人是物质力量和精神力量的统一体，是具有精神活动的物质力量。任何武器和物质，都要靠人去掌握，从而构成了人和武器之间的主导与非主导的关系。
人是战争胜负的决定因素，在一定的物质基础上，谁充分发挥了人的能动作用，谁就能赢得战争的胜利。
武器是战争胜败的重要因素。***重视武器这个重要因素的作用。以往战争年代，在我们没有军事工业的条件下，******用从敌人手中夺取武器的办法，以缩小敌我武器的差距，建国后又强调说，敌人有的，我们要有，敌人没有的，我们也要有，迅速建立起独立的国防工业体系。***历来反对忽视武器装备片面夸大精神作用的“唯意志论”，同时又反对片面夸大武器作用的“唯武器论”。伊拉克战争似乎给“唯武器论”提供了口实，但美英联军的胜利还是在人起的决定作用，因为创造美国雄厚经济的是人，研制高技术武器的是人，使用高技术武器装备的是训练有素的军人，指挥准信息化美军的还是人。
军校参谋具体有哪些职权？
军校参谋的职权包括但不限于以下内容：1.为决策提供意见和建议。
2.参与制定军事***、任务分配及调度，并对任务执行情况进行监督和评估。
3.对武器装备和军事技术情况进行研究和评估，提出改进和更新的建议。
4.参与组织演训活动，对演训方案和实施情况进行评估和总结，提出完善方案的建议。
5.对士兵的政治思想、军事素质、精神面貌等方面进行教育和培训。
6.协助领导组织会议、考察、接待等活动。
7.承担一定的保密工作。
综上所述，军校参谋在军事工作中具有重要的职权和作用。
为了保障军校的教学质量和研究成果，军校的教务参谋承担着多重职责
首先，教务参谋负责帮助领导制定教学***，组织教学活动，并且维护好教学秩序
其次，教务参谋还负责筹备校内信息化建设和管理，进行校内考试和成绩管理，并认真记录学生在校期间的所获所学
此外，教务参谋还要协调指导和考核一些校内重要项目，如军事训练和实习考察等
综上所述，军校教务参谋不仅是教学管理的中枢，还是军校师生不可或缺的重要助手，能够协助领导保障教学管理的高效精准，实现高质量、全面发展的目标
军校参谋的职权包括制定军事***和策略，指导军队的行动和训练，参与军队的战术规划和指挥，监督军队的战斗部署和实施，以及为指挥官提供决策建议和情报分析等。
此外，他们还要负责军队的后勤保障和装备
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